R&D
Deze publicatie is het resultaat van een opdracht van het ministerie van OCW om voorbeelden van gespreksvaardigheid te beschrijven die gekoppeld zijn aan de niveaubeschrijvingen van het Europees Referentiekader (ERK). Het ERK beschrijft wat taalleerlingen moeten kennen en kunnen om een taal te kunnen gebruiken voor communicatie en welke kennis en vaardigheden zij moeten ontwikkelen om daarbij doeltreffend te kunnen handelen.
In de praktijk blijkt het voor docenten lastig om in grote groepen gespreksvaardigheid te oefenen. Daarom besteden we ook veel aandacht aan klassenmanagement, didactiek en specifieke werkvormen. Een veelgestelde vraag is tevens hoe een taalleerling weet dat hij bij het oefenen van gespreksvaardigheid vooruitgang boekt. We beschrijven hulpmiddelen waarmee de vorderingen gemeten kunnen worden. Een groot gedeelte van deze publicatie bevat taaltaken waarmee taalleerlingen kunnen oefenen. We wijzen er nadrukkelijk op dat deze taken alleen een richting aangeven en de docent alle ruimte bieden om naar eigen inzicht en schoolcultuur aan te vullen.
In afstemming met APS en SLO zijn voorbeelden gemaakt voor gespreksvaardigheid. Daarbij heeft CPS deze voorbeelden gemaakt voor de niveaus A1 en A2. De niveaubeschrijvingen zijn eenduidig en maken geen onderscheid tussen vmbo, havo of vwo.
Deze publicatie is tot stand gekomen met subsidie van het ministerie van OCW.
Onderwijssoort
Voortgezet onderwijs
Auteur(s)
Maartje Visser , Carel van der Burg, Trees Haaksma-Oostijen, Janneke van Hardeveld, Judith Richters, Riekelt de Boer en Virna Lizza Sol
Uitgever/jaar
Amersfoort : CPS, 2008
Materiaal
108 p.
