Hoe beoordeelt u competentiegericht leren? Welke exameninstrumenten kiest u daarvoor? Maar ook: welke gevolgen heeft de keuze voor een examenplan voor de vormgeving van uw onderwijs? CPS denkt graag met u mee.
Het beoordelen van competentiegericht leren is een vak apart. Het gaat niet alleen om de beoordeling van producten, maar ook om de beoordeling van het leerproces en het handelen van de leerling in kritische beroepssituaties.
De assessor vervult daarin een belangrijke rol. De onderwijsinstelling is zelf verantwoordelijk voor de kwaliteit van de beoordeling en moet garant staan voor een objectieve, betrouwbare en valide beoordeling. Als assessor vanuit de onderwijsinstelling heeft u ook te maken met beoordelaars uit de praktijk (bijvoorbeeld stagebegeleiders), die u input leveren over de leerling.
Keuzes en consequenties
Het inrichten van competentiegericht leren stelt u voor keuzes als:
- het opstellen van een Onderwijs- en Examenregeling (OER)
- het examenplan, inclusief de assessments
- de keuze voor bepaalde exameninstrumenten
- de inrichting van het curriculum in competentiegericht onderwijs.
De keuzes brengen hun eigen consequenties met zich mee. Als u voor een bepaald examenplan kiest, beïnvloedt dit ook het curriculum. Doe daarom een beroep op de kennis en ervaring van CPS. Wij begeleiden scholen in hun eigen proces met de competentiegerichte kwalificatiestructuur (CKS).
Assessor
De assessor vervult een bijzondere rol bij de beoordeling: bij de proeven van bekwaamheid, maar ook bijvoorbeeld bij portfolio’s. Een assessor:
- is een vakman (m/v)
- beoordeelt vanuit vakkennis de leerling als aankomend beroepsbeoefenaar
- kijkt daarbij naar de algehele ontwikkeling van de leerling
- kan competentieontwikkeling van de leerling aantonen en onderbouwen
- helpt met zijn feedback de leerling een stap verder.
Een goede assesor bent u niet zomaar: daar zijn competenties voor nodig. Lees hierover meer bij de assessorentraining.
