Heeft u er voldoende zicht op of de beoordeling in de beroepspraktijkvorming (BPV) aan de gewenste kwaliteitseisen voldoet?
Binnen het competentiegericht onderwijs leven er veel vragen over de kwaliteit van de beoordeling in de beroepspraktijkvorming (BPV). CPS verzorgt trainingen voor assessoren, waarbij de focus ligt op de rol van kwalificerend beoordelaar. Assessoren worden gedurende deze opleiding getraind om op een objectieve en betrouwbare wijze leerlingen te beoordelen.
Vragen over beoordeling
In deze assessorentraining wordt uitgebreid stilgestaan bij de gemaakte keuzes in het examenplan: welke exameninstrumenten worden wanneer ingezet en waarom? In het examenplan speelt de beoordeling tijdens de BPV een belangrijke rol, hetzij voorwaardelijk, hetzij kwalificerend.
Een belangrijke vraag daarbij is of de onderwijsinstelling wel in voldoende mate zicht heeft op de kwaliteit van de beoordeling tijdens de beroepspraktijkvorming. Immers:
- Hoe weet u zeker dat de beoordeling uitgevoerd wordt door een onafhankelijk beoordelaar (niet de praktijkbegeleider)?
- Hoe weet u of de beoordeling uitgevoerd is door iemand die in voldoende mate deskundig is om een betrouwbare beoordeling uit te voeren?
- Hoe komt de binnenschoolse beoordelaar (assessor) aan relevante input voor het kwalificerend eindgesprek met de leerling, waarin de ervaringen van de BPV een zeer belangrijke rol spelen?
- Hoe weet u of de kwaliteit van de beoordeling tijdens de BPV, de buitenschoolse beoordeling, overeenkomt met uw interne, binnenschoolse, kwaliteitseisen?
Werken aan kwaliteitsverbetering
CPS denkt graag met u mee over de wijze waarop de buitenschoolse beoordeling plaatsvindt. Hiervoor bieden wij onder andere vanuit het train-de-trainer principe een praktische scholing aan voor BPV-begeleiders, waardoor de begeleiders zicht krijgen op de kwaliteit van de beoordelaars van het relevante werkveld.
CPS ondersteunt u ook bij de ontwikkeling van instrumenten om de beoordeling te evalueren, zodat u gerichte en concrete verbeteracties kunt inzetten.
Hiermee kunt u als onderwijsinstelling op basis van de verkregen gegevens aantonen dat u continu werkt aan kwaliteitsverbetering van zowel de binnen- als de buitenschoolse beoordeling.
