Rekenexperts van CPS publiceren met enige regelmaat over het rekenonderwijs in de media. Een selectie van artikelen kunt op deze pagina lezen en/of downloaden.
Rekenen met geld in de methode
auteur: Henk Logtenberg
Rekenmethodes maken veelvuldig gebruik van geld. Begrijpelijk,
want geld heeft veel betekenis voor kinderen. In dit artikel
heeft de auteur aan de hand van voorbeelden uit de rekenmethodes gekeken hoe geld nu gebruikt wordt in de rekenles en hoe dit zou kunnen worden uitgebreid.
Bron: Willem Bartjens. - Jrg. 31, 2011/2012. - p. 22-25
Het reken(werk)gesprek
auteur: Henk Logtenberg
In het Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie (Protocol ERWD)(Van Groenestijn, Borghouts & Janssen, 2011), wordt het rekengesprek genoemd als instrumentbij leerlingen met geringe rekenproblemen. Wat is eigenlijk een reken(werk)gesprek? Bij wie pas je het reken(werk)gesprek toe, en hoe werkt het? En . . . is het werkelijk een probaatmiddel voor leerlingen die vastlopen bij geringe rekenproblemen?
Bron: Zorg Primair (CNV onderwijs). - no 7, 2011.
Met het rekenwerkgesprek zet je leerlingen in de goede stand
auteur: Henk Logtenberg
In dit artikel in de serie Handelingsgericht werken in de praktijk staat het handelingsgerichte gesprek centraal. Henk Logtenberg, senior consultant bij CPS, vertelt over het door hem ontworpen protocol rekengesprek. Remedial teachers in en buiten de klas kunnen aan de hand van dit protocol een zowel pedagogisch als didactisch doordacht gesprek met rekenzwakke kinderen voeren
Bron: Tijdschrift voor Remedial Teaching. - nr. 3, 2011.
Stroomlijnen van overgang van basisonderwijs - voortgezet onderwijs
Op initiatief van de Onstwedder Prof. M.J. Langeveldschool, CBS De Regenboog en het Ubbo Emmius samenwerkend onder de vlag van De Bast - werd op woensdag 15 september 2010 een bijeenkomst gehouden voor basisscholen uit de regio. Ria Brandt, senior consultant van CPS, verzorgde op deze bijeenkomst een presentatie.
Bron: Ter Apeler Courant. - 19 september 2010.
Goed rekenonderwijs start bij zorgvuldige voorbereiding
auteur: Alma Buitenhuis
In Pulse Primair Onderwijs, het magazine voor schoolontwikkeling en kwaliteitszorg, is deze maand een artikel te lezen over de aanpak van goed rekenonderwijs . Kern van het artikel: het behalen van goede leerlingprestaties begint met een zorgvuldige lesvoorbereiding.
Bron: Pulse Primair onderwijs. - September 2010.
De lees- en rekencoach
auteur: Jarise Kaskens
Om duurzame verbeteringen binnen de school in gang te zetten, kan het zinvol zijn om externe deskundigen in te schakelen. Echter, na vertrek van deze deskundigen is het voor de borging van schoolontwikkeling van belang dat er ook binnen de school mensen zijn die zich structureel bezig houden met het vasthouden van de ingezette veranderingen. De lees- of rekencoach kan hierin een belangrijke rol spelen.
Bron: Zorg Primair. - no. 6, 2010.
Special Didaktief 'Bijna iedereen kan het'
auteurs: diverse CPS rekenexperts
Met rekenen is het net als met lezen: (bijna) iedereen kan het, met goede instructie, de juiste begeleiding, geschikte materialen en natuurlijk de beste leerkracht. Een special dus voor wie de resultaten van zijn rekenonderwijs wil verbeteren.
Bron: Didaktief. - nr. 8, oktober 2009. - 16 p.
Kansen bieden, kansen krijgen. Doorlopende leerlijnen rekenen-wiskunde
auteur: Jarise Kaskens
Handreikingen voor een goede overdracht en voor een betere aansluiting van primair naar voortgezet onderwijs voor rekenen-wiskunde.
Bron: Volgens Willem Bartjens. - nr. 5, 2008/2009.
