Hoe zorgt u ervoor dat leerlingen goed samenwerken, naar elkaar luisteren en daardoor leren? Hoe maakt u op een goede manier gebruik van de verschillen tussen leerlingen? Hoe kunt u de leerlingen actief bij de lesstof betrekken? Door gebruik te maken van activerende didactiek en samenwerkend leren (ofwel ADSL).
Onderzoek toont aan dat leerlingen méér leren als ze gevarieerde werkvormen krijgen aangeboden, die gericht zijn op samenwerken. In deze ADSL-werkvormen onderwijzen de leerlingen elkaar, denken ze hardop en zijn ze in kleine groepjes met de stof bezig zijn. De nadruk ligt op leren van en met elkaar.
ADSL is overigens niet alleen een waardevolle aanpak voor leerlingen. Het is ook zeer bruikbaar in het management of bijvoorbeeld tijdens teamvergaderingen.
Waarom ADSL?
Een aantal argumenten om voor ADSL te kiezen:
- leerlingen worden er zelfstandiger en actiever van
- ADSL doet recht aan verschillen tussen leerlingen: de verschillende ADSL-werkvormen sluiten aan bij de acht meervoudige intelligenties
- de maatschappij vraagt om zelfstandige mensen die goed kunnen samenwerken
- ADSL is motiverend
- ADSL is uitermate geschikt om een 70- of 80-minutenrooster vorm te geven
Ondersteuning CPS
CPS ondersteunt scholen om ADSL in te voeren. Voor schoolteams die ADSL willen invoeren, organiseren wij trainingen. In een trainingstraject komen de volgende elementen aan de orde:
- ontwikkelen van een implementatieplan
- korte training voor docenten, waarin zij oefenen met de verschillende ADSL-werkvormen
- lesbezoeken, eventueel in combinatie met collegiale lesbezoeken en intervisie
- coaching on the job
- training van een beperkt aantal docenten als interne coach/begeleider
De trainingen zijn altijd maatwerk en sluiten aan bij ontwikkelingen die binnen de school actueel zijn, zoals de vernieuwde basisvorming of taalgericht vakonderwijs.
