CPS - Leerdoelen en ERK

Het onderwijs moderne vreemde talen volgt een curriculum dat in opdracht van het ministerie van OCW door SLO wordt ontwikkeld.

Kerndoelen

Voor het primair onderwijs zijn kerndoelen Engels ontwikkeld. Ook voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs zijn kerndoelen voor Engels (en Nederlands) ontwikkeld. Alle andere moderne vreemde talen zitten niet in het zogenaamde 'kernprogramma', maar de leerdoelen kunnen worden afgeleid uit die voor Engels. Voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs zijn eindtermen geformuleerd. Deze beschrijven wat leerlingen aan het einde van een bepaald opleidingsniveau moeten kennen en kunnen in een vreemde taal. Per taal en per opleidingsniveau zijn verschillende eindniveaus geformuleerd.

Kerndoelen Engels in het basisonderwijs
Kerndoelen Engels in het voortgezet onderwijs, zie ook Concretisering kerndoelen Engels
http://www.examenblad.nl/
Overzicht van eindtermen, kies een niveau en een taal om de eindtermen te bekijken.

Koppeling curriculum mvt aan het Europees Referentiekader (ERK)

Sinds augustus 2007 zijn de kerndoelen en eindtermen gekoppeld aan het Europees Referentiekader (ERK). Dit is een Europese schaal voor taalvaardigheid. In Nederland is het ERK beschreven in het document Taalprofielen.

Downloads:

Integrale tekst van het ERK; deze kunt u ook downloaden als PDF.
Taalprofielen
Beknopt schema ERK

De koppeling tussen het Nederlandse curriculum en het ERK is tot stand gekomen in het zogeheten koppelingsonderzoek.

Masterplan ERK

In opdracht van het ministerie van OCW werken een aantal Nederlandse instellingen, waaronder CPS, samen aan het Masterplan ERK. Dit plan heeft als doel het behoud van het niveau van de vreemdetaalbeheersing van Nederlandse leerlingen en het invoeren van het ERK als uniforme Europese niveauaanduiding. Dit is wenselijk vanuit de internationalisering van de opleidings- en arbeidsmarkt. De gezamenlijke instellingen ontwikkelen een portal www.erk.nl met informatie voor het Nederlandse onderwijs.

Binnen het Masterplan Europees ReferentieKader houdt CPS zich bezig met het ontwikkelen van drie producten:

Een handleiding voor het gebruik van het portfolio voor taaldocenten
In dit project ontwikkelt CPS een brochure waarmee docenten en schoolleiders tips krijgen aangereikt om het docententaalportfolio zó in te zetten dat het vakinhoudelijke deskundigheid bevordert en documenteert. Kwaliteit van het mvt-onderwijs en aantrekkelijkheid van het lerarenberoep staan hoog op de agenda, zeker met het oog op het docententekort. Het docententaalportfolio biedt de mogelijkheid om opleiding en ontwikkeling van docenten zichtbaar te maken. Het docententaalportfolio kan aan de ene kant door docenten worden ingezet, om te werken aan hun eigen ontwikkeling. Zo kunnen docenten een hogere functiewaardering onderbouwen. Aan de andere kant kan het instrument worden ingezet door de school, om schoolontwikkeling te koppelen aan de ontwikkeling van individuele docenten. Zo kan de school hun docenten met gevarieerde functies kunnen boeien en binden. Voor meer informatie neemt u contact op met Maartje Visser of Leonie Wagenaar.
Een interactieve handleiding voor het kiezen van een leergang (lesmethode) die gebaseerd is op het ERK
Via het invullen van een vragenlijst en het toekennen van gewicht aan bepaalde factoren die de keuze bepalen, krijgen docenten concrete tips bij hun leergangkeuze. De interactieve handleiding bestaat uit twee onderdelen. Allereerst zijn er vragen over het belang dat de invuller hecht aan bepaalde ERK gerelateerde zaken (bijvoorbeeld de verdeling over de verschillende vaardigheden). Vervolgens is er in het onderdeel ‘keuzeproces’ aandacht voor de manier waarop sectieleden overeenstemming bereiken over hun visie op talenonderwijs. Deze bepaalt immers mede hoe de voor de school geschiktste leergang eruit ziet.
Brochure over het ERK in internationaliseringsactiviteiten
CPS beschrijft in deze brochure aan de hand van lesmateriaal hoe het ERK kan dienen als gemeenschappelijk begrippenkader bij het maken van activiteiten samen met een buitenlandse school. Omdat onderwijssystemen internationaal gezien grote verschillen vertonen, is het handig te weten wat men van uitwisselingspartners mag verwachten op het gebied van taalvaardigheid. De brochure is een hulp bij het op elkaar afstemmen van verwachtingen.