CPS heeft de afgelopen jaren een beproefde werkwijze ontwikkeld aan de hand waarvan scholen hun opbrengsten kunnen verhogen en excelleren. Ook helpt de werkwijze bij het positief krijgen en houden van het oordeel van de onderwijsinspectie.
Het verhogen van de leeropbrengsten op uw school vraagt visie, lef en uithoudingsvermogen. Moet u binnen een schooljaar uw leeropbrengsten op orde hebben dan gaan wij graag deze uitdaging samen met u aan.
Visie
CPS zet de leerkracht in het verhogen van de leeropbrengsten centraal. CPS ziet ook dat het, voor het verhogen van de leeropbrengsten, niet haalbaar is om de gehele opdracht bij de leerkracht neer te leggen. Wij gaan dan ook uit dat de basis voor het verhogen van de leeropbrengsten gebaseerd is op drie pijlers die direct de opbrengsten van leerlingen beïnvloeden:
-
De professionele leerkracht. Dit komt tot uiting in vakmanschap in de klas/ groep
-
Opbrengstgericht leiderschap. Hierbij valt te denken aan goede bedrijfsvoering, kwaliteitszorg en sturing.
-
De context van de schoolorganisatie. Ouderbetrokkenheid, leerlingennetwerken, inspectie en demografische ligging van de school zijn hierbij belangrijk.
Doorlopende opbrengstenlijn; VVE - Basisonderwijs – voortgezet onderwijs en BVE, zelfde draad, andere kleur.
Onderwijs in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en BVE is niet geheel met elkaar te vergelijken. CPS heeft de afgelopen jaren ondervonden dat voor het verhogen van de leeropbrengsten de CPS aanpak succesvol is in alle onderwijssectoren. Ook zien wij de doorlopende lijn van leeropbrengsten tussen VVE, basisonderwijs, voortgezet onderwijs en BVE. U krijgt immers binnen uw school de leerlingen met een bepaalde kwaliteit aangeleverd en levert ze ook weer af bij het vervolgonderwijs.
Om uw school optimaal te kunnen begeleiden bij het verhogen van uw leeropbrengsten werken wij met nuanceverschillen in de aanpak en met zowel experts van binnen de sector van uw school als van buiten de sector. Ook heeft onze aanpak binnen de verschillende sectoren (basisonderwijs, voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs) nuanceverschillen. Een aanpak met een duidelijke draad, maar met een andere kleur, daar staan wij voor.
Hoe wij u school tot excellente leeropbrengsten brengen.
Om tot excelleren van de leeropbrengsten te komen is het volgens CPS belangrijk om de bovenstaande factoren integraal te benaderen om tot blijvend beter onderwijs te komen. Wij vinden dat, wil een school echt komen tot hogere leeropbrengsten, alle personen van de schoolorganisatie hierbij betrokken moeten worden. Niet alleen de leerkracht, maar ook de directie, bestuur, ouders, leerlingen en eventuele stageplekken/ bedrijven moet weten wat er te gebeuren staat en kan dan ook aangesproken worden op zijn verantwoordelijkheid binnen de aanpak voor het verhogen van de leeropbrengsten.
Stappenplan
Wij werken met een stappenplan om u optimaal te kunnen begeleiden.
-
Ambitie
Als eerste wordt er gestart met het bepalen van uw ambitieniveau. Waar wilt u heen met uw school? Waar wilt u staan over een jaar, vijf jaar en over 15 jaar? Een ambitie mag hoog geformuleerd worden. Wij zorgen, samen met u dat deze ook haalbaar wordt. -
Analyse
Wanneer uw ambitieniveau is geformuleerd starten wij met de Analyse op uw school. Deze Analyse beslaat uit de volgende onderdelen met specifieke aandachtspunten voor Basisonderwijs, Voortgezet onderwijs en Beroepsonderwijs. - Actie
Na de Analyse krijgt u van ons een uitgebreid rapport waarmee wij samen, veelal aan de hand van een regiegroep, een projectplan schrijven voor de komende drie jaar. Hierna starten wij met de activiteiten (zie ook praktijkvoorbeelden po,vo en bo) om uw school tot hogere leeropbrengsten te brengen.
Tussentijds verantwoorden CPS en uw school zich over de voortgang van het proces. U mag van ons verwachten dat wij u hierbij ondersteunen. Als laatste zorgt CPS met u ervoor dat de verhoging van de leeropbrengsten binnen uw school verankerd worden middels het Blijvend Beter Onderwijs model.
