Hoe kunt u hoogbegaafde leerlingen in de klas herkennen? Hoe stemt u het onderwijs en de begeleiding af op hun specifieke behoeften? Hoe zorgt u ervoor dat ook zij zich optimaal kunnen ontplooien?
Onderwijs dat specifiek gericht is op leerbehoeften van leerlingen was er van oudsher vooral voor zwakkere leerlingen. Van (hoog)begaafde leerlingen werd verwacht dat zij door hun cognitieve vermogens een voorsprong hadden en het dus altijd wel zouden redden. Tegenwoordig onderkennen steeds meer scholen dat ook hoogbegaafde leerlingen juist door hun hoogbegaafdheid vaak extra aandacht en zorg van de school vragen. Een toenemend aantal scholen voor voortgezet onderwijs treft dan ook maatregelen om beter aan te sluiten bij de pedagogische en onderwijskundige behoeften van hoogbegaafde leerlingen.
Ruimte voor excelleren
Steeds meer scholen herkennen bij hun (hoog)begaafde leerlingen een specifieke leer- en zorgbehoefte en passen hun onderwijs daarop aan. Als de school een op deze leerlingen afgestemd onderwijs- en zorgprogramma aanbiedt, kunnen ze volgens hun begaafdheid presteren en excelleren. Wanneer (hoog)begaafdheid niet wordt ontdekt en onderwijs en zorg niet worden afgestemd op deze leerlingen, kan dat leiden tot (gedragsmatige) problemen of onderpresteren.
Kernactiviteiten
CPS is al jaren intensief betrokken bij het onderwijs aan en de begeleiding van (hoog)begaafde leerlingen. Onze belangrijkste activiteiten:
- begeleiden van (de ontwikkeling naar) zogenoemde begaafdheidsprofielscholen. In het voortgezet onderwijs is inmiddels een landelijk dekkend netwerk van 23 scholen gerealiseerd. Het streven is om op termijn óók een netwerk van begaafdheidsprofielscholen in het primair onderwijs tot stand te brengen.
- adviseren van scholen voor primair en voortgezet onderwijs bij het opzetten van beleid en het vormgeven van onderwijs aan en begeleiding van (hoog)begaafde leerlingen. CPS heeft hiertoe de zogenoemde 'Maatwerk voor Talent'-trajecten ontwikkeld. Afhankelijk van de mogelijkheden en wensen van de school wordt een keuze gemaakt en een adviestraject opgesteld. Dit kan bestaan uit bijvoorbeeld:
- opzetten van beleid en zorgstructuur
- scholing van docenten in het onderwijzen van hoogbegaafde leerlingen
- scholing van docenten met specifieke taken in de begeleiding van hoogbegaafde leerlingen bij onder andere onderpresteren
- het inrichten van bijvoorbeeld een plusklas met een specifiek programma voor (individuele) hoogbegaafde leerlingen
- ontwikkelen van (vakoverstijgende) projecten of organiseren van buitencurriculaire activiteiten bij bedrijven en vervolgonderwijs
- ondersteuning bij studiedagen, verzorgen van lezingen en workshops.
- opzetten van beleid en zorgstructuur
- scholing van docenten via de CPS Academie
• afstemmen op hoogbegaafde leerlingen.
