Programma van Dyslexiespecialist voortgezet onderwijs - online

In dit dagdeel krijg je meer achtergrondinformatie over dyslexie als begrip. Welke definities zijn er van dyslexie? Waarin overlappen en verschillen deze definities? We bespreken hoe het traject van het signaleren tot en met de begeleiding van dyslexie er uit ziet. Daarnaast krijg je inzicht in de verklaringen die er bestaan over dyslexie. Welke factoren spelen een rol? 

Bij het tweede dagdeel wordt aandacht besteed aan het ontstaan van leesproblemen. Hoe verloopt de leesontwikkeling en waardoor ontstaan leesproblemen? We bespreken het fonologisch coherentiemodel. Je leert hoe je leesproblemen in kaart kunt brengen en welke criteria worden gehanteerd om te spreken van leesproblemen en wanneer er gesproken kan worden van dyslexie. Daarna besteden we aandacht aan vormen van begeleiding die ingezet kunnen worden om leesproblemen te bestrijden.

In het derde dagdeel wordt het onderwerp spelling bij de hand genomen en uitgediept. Met welk doel geven we spellingonderwijs? Je leert hoe je spellingproblemen signaleert en in kaart kan brengen wat de aard is van de spellingproblemen. Daarbij wordt aandacht besteed aan de testen die er zijn op spellinggebied en op welke wijze je spellingproblemen kunt aanpakken.

In het vierde dagdeel wordt besproken in hoeverre dyslexie samenhang vertoont met andere problemen. Dit wordt comorbiditeit genoemd. We verkennen met elkaar de definitie van comorbiditeit en bekijken of de problemen de oorzaak zijn van de lees- en spellingproblemen of dat bijkomende problemen het gevolg er van zijn. Vervolgens verdiepen we ons in het neuropsychologisch kader van dyslexie en comorbiditeit en bekijken we hoe we het beste de leerling die naast dyslexie ook comorbide problematiek heeft kunnen begeleiden.