Berichten van ""

Expliciete Directe Instructie: zicht op ontwikkeling

Tue, 07 Apr 2026 12:19:02 +0200

Je bereidt je lessen zorgvuldig voor. Het lesdoel is helder, de instructie is opgebouwd in kleine stappen en je hebt goed nagedacht over de verwerking. En toch blijft tijdens de les een belangrijke vraag vaak onbeantwoord: hebben alle leerlingen het nu echt begrepen? Wanneer je een paar leerlingen een beurt geeft, krijg je slechts een gedeeltelijk beeld. Om beredeneerde keuzes te kunnen maken in het vervolg van je les, wil je zicht hebben op het begrip van álle leerlingen. Het Expliciete Directe Instructie-model (EDI-model) helpt je om dat inzicht systematisch op te bouwen tijdens je les.

Interactie is de motor van het denken

Fri, 03 Apr 2026 08:32:32 +0200

Met Oracy leren jonge kinderen niet alleen woorden gebruiken, maar leren ze communiceren met impact. Of het nu in de bouwhoek is, tijdens de kring of tijdens het voorlezen (waar leerkrachten zich vaak beperken tot gesloten ‘wie-wat-waar’-vragen): we willen niet dat kinderen korte antwoorden geven of alleen luisteren, maar we willen ze juist prikkelen om te spreken, te denken en te redeneren.

Afstemmen van je onderwijs - Wat is het en hoe doe je dat?

Mon, 16 Mar 2026 12:15:22 +0100

Hoe ziet een goede les eruit? Als antwoord op deze vraag heeft de Inspectie van het Onderwijs verschillende kenmerken van leskwaliteit vertaald naar concreet leraargedrag. Afstemmen is één van de vijf indicatoren van een effectieve les. Maar wat is het afstemmen van je onderwijs precies en hoe doe je dat in een les?

Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie: afstemmen op verschillen

Fri, 03 Apr 2026 12:48:18 +0200

Hoe organiseer je differentiatie binnen directe instructie? Veel lessen beginnen klassikaal en blijven dat ook een groot deel van de tijd. Er is vaak wel verlengde instructie voor leerlingen die dat nodig hebben, maar voor sterke leerlingen is er niet altijd structurele aandacht. Effectieve instructie betekent dat je op tijd en doelgericht inspeelt op de verschillen tussen leerlingen. Het Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie-model (IGDI-model) biedt hiervoor een praktisch en onderbouwd kader.

De schrijfcrisis: we bouwen huizen zonder fundering

Mon, 09 Feb 2026 14:56:29 +0100

De schrijfvaardigheid van onze leerlingen staat onder druk. Dat is geen nieuws meer. De oplossing van het onderwijsveld? Meer aandacht voor het schrijfproces, meer integratie met andere vakken en een focus op 'tekstsoorten'. Maar terwijl we praten over procesfases en schrijfdoelen, vergeten we het fundament waar alles mee staat of valt: een goed geformuleerde inhoudelijke zin.

Activerende Directe Instructie: alle leerlingen actief!

Tue, 03 Feb 2026 08:33:38 +0100

In veel klassen verloopt instructie ordelijk en gestructureerd. De uitleg is helder en de stappen zijn logisch opgebouwd. En toch blijft de vraag vaak: in hoeverre zijn alle leerlingen actief aan het leren? Luisteren zij alleen, of zijn zij ook cognitief betrokken en doen zij actief mee? In de onderwijspraktijk zien we grote verschillen in de activiteit van leerlingen tijdens de les.

Directe Instructie versus onderzoekend leren: op zoek naar de optimale combinatie

Tue, 03 Feb 2026 08:31:39 +0100

Wil je echte leerwinst boeken? Dan is er één aspect dat er keer op keer uitspringt: goede instructie, zo bevestigt de Inspectie van het Onderwijs. Tegelijkertijd bestaan er verschillende opvattingen over hoe die goede instructie eruit zou moeten zien. Want moet de leraar vooral sturend lesgeven (Directe Instructie), of juist ruimte bieden voor onderzoek en eigen ontdekking (onderzoekend leren)?

Filosofie als fundament voor het onderwijs van morgen

Thu, 20 Nov 2025 09:26:56 +0100

20 november is UNESCO wereldfilosofiedag. Tijd om stil te staan bij de plek van filosofie in het onderwijs.

Interactieve ouderavond vergroot ouderbetrokkenheid op De Terebint

Mon, 24 Nov 2025 09:39:52 +0100

De opkomst bij de ouderavonden van basisschool De Terebint in Apeldoorn was helaas vaak laag. De school wilde de samenwerking tussen school en ouders echter graag versterken. Daarom schakelden ze CPS in voor hulp. Adviseur Marjon Smits deed een dag een belevingsonderzoek en organiseerde samen met de school en ouders een interactieve ouderavond. Deze eenvoudige stappen gaven de ouderbetrokkenheid een enorme stimulans.

Spelen met klanken

Thu, 16 Apr 2026 17:12:16 +0200

Wist je dat kinderen al heel jong gevoel krijgen voor de klanken van taal? Nog vóórdat ze kunnen lezen, ontdekken ze dat woorden opgebouwd zijn uit kleinere stukjes: klanken. Dit noemen we fonologisch bewustzijn – het vermogen om de klankstructuur van taal te herkennen en ermee te spelen. Om de stap te kunnen maken naar het fonemisch bewustzijn, moet het fonologisch bewustzijn eerst op niveau zijn.