Spring naar mobiele navigatie

Mentoraat

Mentoraat

in het voortgezet en onderwijs en het mbo

De mentor is de spil in de leerlingbegeleiding. Maar wat moet je als mentor precies doen? Hoe zorg je ervoor dat leerlingen zich ontwikkelen tot zelfstandige en succesvolle volwassenen? Dat ze niet alleen hun diploma halen maar ook goed voorbereid zijn op de volgende fase in hun leven? Dat ze zelf verantwoordelijkheid nemen en die niet bij school neerleggen?
Neem contact op
Blog mentoraat Conny.jpg

Doelen stellen 

De vraag is niet zozeer wat je moet dóen als mentor, als wel wat je wilt bereiken. De doelen stel je uiteraard in lijn met die van je school. Je wilt in ieder geval dat je leerlingen een diploma halen en niet voortijdig uitvallen. De ontwikkeling van allerlei levensvaardigheden zoals plannen, luisteren en samenwerken helpt hierbij en bij de uitdagingen die ze in de toekomst tegenkomen.

Praten met i.p.v. tegen 

Vaak praten we tegen pubers in plaats van met ze. We willen ze graag helpen en dragen allerlei oplossingen aan. Oplossingen waar ze vervolgens niet mee aan de slag blijken te gaan. Ze hebben deze namelijk niet zelf bedacht en staan er vaak niet achter. Met onze ervaring, leeftijd en opleiding denken we alles beter te weten dan tieners. Maar tieners zijn uitstekend in staat hun eigen problemen te onderkennen en op te lossen. Door daarvan uit te gaan, kom je op een andere werkwijze.

Van sturend naar coachend 

Een coachende werkwijze blijkt goed te werken voor mentoren en leerlingen. Een kenmerkende vaardigheid van een goede coach is goed kunnen luisteren. Hierdoor, door stiltes te laten vallen en de juiste vragen te stellen, komen onderliggende problemen naar boven. Met een vragende en niet-oordelende houding help je leerlingen zelf oplossingen te bedenken. Daardoor voelen ze zich eigenaar van de oplossing en komen ze in actie. 

Begeleiding en training 

CPS biedt maatwerktrajecten en trainingen om je te helpen een coachende mentor te worden en het mentoraat goed vorm te geven. Aspecten die aan bod kunnen komen zijn:  

  • coaching en gespreksvaardigheid 
  • driehoeksgesprekken
  • effectieve leerlingbespreking
  • loopbaangesprekken (LOB)
  • hulp bij studie en planning
  • reflectie door leerlingen
  • groepsdynamica  

Blogs

over het mentoraat

Een goed gesprek met je mentorleerling

Het schooljaar is begonnen; een natuurlijk moment voor een (eerste) gesprek met je mentorleerlingen. Ook zullen binnenkort de gesprekken over de eerste resultaten weer gaan starten. Hoe voer je als mentor nu zodanig het gesprek zodat het daadwerkelijk iets oplevert voor de leerling?  

Verder lezen

Van mentor naar coach

Op tijd komen. Opdrachten inleveren. Huiswerk maken. Een pakket kiezen, een profiel of vervolgopleiding... wiens verantwoordelijkheid is dat eigenlijk? Je zult vast zeggen: die van de leerling of ouder. Maar ouders en leerlingen wijzen steeds vaker naar de mentor. Is de driehoek mentor/ouders/leerling niet veel te scheef getrokken?

Verder lezen

De 7 gewoonten als stevige basis voor succes in studie en loopbaan

Voor de zomer had ik het genoegen om vijf groepen studenten (laatstejaars niveau 3 en 4 pedagogisch medewerker) van het Summa College te trainen over de 7 habits. Nu heb ik al zes jaar ervaring in het integreren van de 7 gewoonten van Covey in het PO, VO, MBO en HBO, maar om nu weer zelf tussen de studenten te staan en van hen te horen hoe ze dit ervaren is bijzonder mooi.

Verder lezen

Heb je een vraag of wil je advies?

Neem dan contact op met Sander of Ariena

Direct contact opnemen? Bel of mail ons.

033 - 453 43 43 secretariaat@cps.nl

Zoek in de website