CPS Onderwijsontwikkeling en advies homepage

Blog

  1. Hoe ouders helpen om Onderwijs 2032 in te richten

    20 februari 2015 12:23 - door Peter de Vries - 0 reacties

    Het onderwijs moet vernieuwen, zegt de rijksoverheid in een filmpje. En laten we vooral allemaal meedenken: kinderen, ouders,  wetenschappers, sporters, kunstenaars en leraren. Dan weten we hoe het onderwijs in 2032 eruit moet zien. Maar, is het onderwijs dan zo ouderwets? Of zijn de veranderingen die eraan komen zo mega? In deze blog twee tips om ouders te betrekken in deze discussie.

    Lees meer over "Hoe ouders helpen om Onderwijs 2032 in te richten"

  2. Professionaliseren in het onderwijs: Werken is leren, of toch niet?

    17 februari 2015 07:00 - door Linda Odenthal - 0 reacties

    We weten het allemaal, je leert het meeste in de praktijk.  Maar, het besef dat deze vorm van informeel leren ook van onschatbare waarde is voor strategische professionele ontwikkeling in scholen dringt maar langzaam door in het onderwijs. Hoe komt het toch dat we dat zo lang niet hebben gezien? 

    • Misschien is het omdat professionalisering nog steeds voornamelijk wordt gezien als overdracht van kennis in een setting die primair gericht is op leren?
    • Misschien is het omdat het resultaat van leren in de praktijk nog zo moeilijk is vast te stellen?
    • Misschien is het omdat leren in de praktijk vaak op toeval berust?

    Lees meer over "Professionaliseren in het onderwijs: Werken is leren, of toch niet?"

  3. Hoe kun je differentiëren naar de motivatie van leerlingen?

    16 februari 2015 10:49 - door Greet de Boer - 3 reacties

    Differentiatie en motivatie. Twee begrippen die in het onderwijs vaak aan elkaar worden verbonden. Differentiatie zou ertoe moeten leiden dat leerlingen meer gemotiveerd zijn voor leer- en werkopdrachten. Maar zorgt differentiatie daadwerkelijk voor extra motivatie bij leerlingen? Is het zo dat het indelen in bijvoorbeeld niveaugroepen leidt tot gemotiveerd leergedrag? Ofwel: zijn leerlingen meer gemotiveerd als de leraar (cognitief) differentieert?

    Lees meer over "Hoe kun je differentiëren naar de motivatie van leerlingen?"

  4. Rekentoets: een handicap of een zegen?

    12 februari 2015 09:00 - door Ria Brandt - 5 reacties

    Wat leerden de Kamerleden van de opgaven van LAKS? Zouden ze terug hebben gedacht aan hun eigen rekenonderwijs toen ze bezig waren met de opgaven die LAKS ze voorlegde? Of hebben ze gedacht aan de leraren die hun leerden rekenen? Natuurlijk zijn ze ongeoefend aan de slag gegaan, dat verklaart deels waarom ze niet slaagden. Wel lef trouwens om de uitdaging aan te nemen! Voor al die leerlingen die belang hebben bij betere rekenvaardigheden, ben ik blij dat de Kamerleden hun rug recht hebben gehouden.

    Lees meer over "Rekentoets: een handicap of een zegen?"

  5. Het onderwijs vernieuwen: naïeve droom of werkelijkheid?

    10 februari 2015 15:30 - door Anne Arink - 11 reacties

    In april 2006 startte ik als nieuwe directeur van een basisschool op de Utrechtse Heuvelrug: CBS Instituut Coolsma. Een prachtige school met een mooie historie (opgericht in 1904 door mejuffrouw Coolsma). Met prachtige docenten, kinderen en ouders, in een al even prachtige omgeving. Dat is leuk starten voor een nieuwe schoolleider: rijk aan kansen, rijk aan mogelijkheden! Maar er was ook een probleem...

    Lees meer over "Het onderwijs vernieuwen: naïeve droom of werkelijkheid?"

  6. Grote verschillen in kennisniveau Engels bij brugklasleerlingen en ander onderwijsnieuws

    10 februari 2015 14:15 - door Paul Kleingeld - 0 reacties

    In december heb ik mijn laatste nieuwsblog gepubliceerd en het is dus de hoogste tijd voor een update. In deze blog leest u meer over Engels in het basis-  en voortgezet onderwijs, de rekentoetsdiscussie, toekomst van ons onderwijs en goed nieuws over passend onderwijs.

     

    Lees meer over "Grote verschillen in kennisniveau Engels bij brugklasleerlingen en ander onderwijsnieuws"

  7. Wat een gesprek met de inspectie ons leerde over regels en kwaliteitszorg

    10 februari 2015 09:30 - door Gert Kamphof, Linda Odenthal - 0 reacties

    Kwaliteitszorg is een thema waarbij vaak verondersteld wordt dat er ‘heel veel moet’. Maar is dat ook zo? We hebben onlangs een gesprek gevoerd met de inspectie waarin dit thema aan de orde kwam. In deze blog geven we vijf concrete aanbevelingen wat juist wel en niet nodig is.

    Lees meer over "Wat een gesprek met de inspectie ons leerde over regels en kwaliteitszorg"

  8. Waarom leerlingen in de rekenles afhaken

    5 februari 2015 09:04 - door Pieter Gerrits, Henk Logtenberg - 6 reacties

    Voor ons werk komen wij veel op scholen die de ambitie hebben om de rekenresultaten van hun leerlingen te verhogen. Veel leerkrachten vertellen ons dan dat zij worstelen met de motivatie en betrokkenheid van de leerlingen, en dat ze de methode soms ervaren als harnas. Wat wij van al deze gesprekken en onze eigen ervaringen hebben geleerd is dat de redenen waarom leerlingen afhaken in veel gevallen terug te brengen zijn tot drie oorzaken. En dat geeft handige aanknopingspunten om eens met een andere bril naar onze rekenlessen te kijken. 

    Lees meer over "Waarom leerlingen in de rekenles afhaken"

  9. Passende werkvormen als alternatief voor differentiëren?

    5 februari 2015 09:01 - door Carel van der Burg - 0 reacties

    Veel scholen willen dat er meer gedifferentieerd wordt in de les en zijn bereid daar ook in te investeren. Een startmeting is dan een mooi moment om in kaart te brengen hoe de lessen op dit moment worden gegeven. Een groot misverstand dat ik dan tegenkom, is de verwachting dat met een goede training álle docenten zullen kunnen differentiëren. Maar het is net als bij tennis, pas als de basis op orde is kun je complexe vaardigheden zoals je volley en service verder perfectioneren.

    Lees meer over "Passende werkvormen als alternatief voor differentiëren?"

  10. Drie redenen om CITO-toetsweken niet bekend te maken aan ouders

    26 januari 2015 08:00 - door Myrthe Meurders - 12 reacties

    Er is weer een Cito-toetsweek achter de rug. Kwam ik, moeder van Valdemar (groep 6) en Leander (groep 4), een week ná die toetsweek achter…
    Wat is dat toch? Waarom informeert school ons als ouders niet actief wanneer die Cito-toetsweken zijn?

    “Het staat in de jaarkalender, misschien”, zei de bouwcoördinator. Maar zeker weten deed hij dat niet. “Ik vind het niet nodig ouders te informeren wanneer de cito toetsen zijn”, aldus de directeur toen ik haar de vraag stelde. “Maar waarom vind je dat niet nodig?”, vroeg ik door. Haar antwoord was vervolgens voor mij niet helemaal duidelijk. Een beetje van ‘het niet belangrijker maken dan het is’ tot ‘dat doet bijna niet één basisschool die ik ken…’

    Lees meer over "Drie redenen om CITO-toetsweken niet bekend te maken aan ouders"

CPS

  1. 20 februari 2015 Hoe ouders helpen om Onderwijs 2032 in te richten 0 reacties
  2. 17 februari 2015 Professionaliseren in het onderwijs: Werken is leren, of toch niet? 0 reacties
  3. 16 februari 2015 Hoe kun je differentiëren naar de motivatie van leerlingen? 3 reacties
  4. 12 februari 2015 Rekentoets: een handicap of een zegen? 5 reacties
  5. 10 februari 2015 Het onderwijs vernieuwen: naïeve droom of werkelijkheid? 11 reacties
  6. 10 februari 2015 Grote verschillen in kennisniveau Engels bij brugklasleerlingen en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  7. 10 februari 2015 Wat een gesprek met de inspectie ons leerde over regels en kwaliteitszorg 0 reacties
  8. 5 februari 2015 Waarom leerlingen in de rekenles afhaken 6 reacties
  9. 5 februari 2015 Passende werkvormen als alternatief voor differentiëren? 0 reacties
  10. 26 januari 2015 Drie redenen om CITO-toetsweken niet bekend te maken aan ouders 12 reacties
  11. 21 januari 2015 Een bijdrage aan de nationale dialoog #onderwijs2032 0 reacties
  12. 19 januari 2015 Drie eye-openers waarmee u meer uit woordenschatonderwijs haalt 2 reacties
  13. 19 januari 2015 Tien gouden voorleestips om aan ouders mee te geven 2 reacties
  14. 14 januari 2015 Drie manieren om je minder zorgen te maken over kwaliteit(-zorg) 0 reacties
  15. 6 januari 2015 Last van rekengrillen van de overheid? 3 tips om zélf te kiezen voor rekenonderwijs dat op orde is! 0 reacties
  16. 27 december 2014 De meest populaire blogs van 2014 0 reacties
  17. 22 december 2014 Top 5 meest populaire downloads voor het basisonderwijs en voortgezet onderwijs 1 reactie
  18. 19 december 2014 De 5 best gewaardeerde trainingen in 2014 0 reacties
  19. 19 december 2014 Download een speciale CPS Kerstsudoku en maak kans op een gratis inspiratie-rekenles 0 reacties
  20. 17 december 2014 3 voorwaarden om te voorkomen dat ouders leraren onder druk zetten voor een VWO-advies 0 reacties
  21. 16 december 2014 5 interessante ontwikkelingen in het rekenonderwijs in 2014 2 reacties
  22. 8 december 2014 De 7 gewoonten van Covey in het mentoraat 0 reacties
  23. 5 december 2014 4 dingen die ze op Rotterdam Zuid goed hebben gedaan om allochtone ouders te betrekken bij het onderwijs 0 reacties
  24. 4 december 2014 VVE: nuttig of verspilde energie? en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  25. 4 december 2014 Rekenen met de tablet: een hype of een trend? 1 reactie
  26. 27 november 2014 Wat moeten leerlingen nu leren voor de toekomst? 2 reacties
  27. 26 november 2014 Drie tips om samen met ouders taalontwikkeling te stimuleren 6 reacties
  28. 17 november 2014 Hoe het taalgebruik in examens leerlingen vaak laat struikelen 0 reacties
  29. 17 november 2014 Brede nationale dialoog over de toekomst van het onderwijs en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  30. 10 november 2014 Durf en kies: gun uw leerling een sterk profiel! 0 reacties
  31. 6 november 2014 Vaders in het voortgezet onderwijs 0 reacties
  32. 4 november 2014 Makkelijker differentiëren met behulp van vijf gratis ICT tools! 4 reacties
  33. 29 oktober 2014 Leraren zijn terecht bang voor ouders. Of toch niet? 1 reactie
  34. 28 oktober 2014 3 tips voor de rekentoets bij zwakke rekenaars 4 reacties
  35. 28 oktober 2014 Drie lessen uit onderzoek naar hoe een Turks kind Nederlands leerde 3 reacties
  36. 27 oktober 2014 Özcan Akyol: van taalachterstand naar auteur van een bestseller 0 reacties
  37. 22 oktober 2014 Zin in China! Drie gouden tips om leerlingen te motiveren voor jouw lessen 0 reacties
  38. 20 oktober 2014 Hoe verbeter je de motivatie van een leerling? 1 reactie
  39. 17 oktober 2014 De leraar centraal en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  40. 13 oktober 2014 Gratis webinar: differentiëren is te leren (ma. 17 november) 4 reacties
  41. 6 oktober 2014 21st century-skills: hoe leer je leerlingen meer dan alleen je vak 0 reacties
  42. 2 oktober 2014 Hoe haal ik als startende leraar de kerst? 0 reacties
  43. 1 oktober 2014 Het Alternatief 2.0 0 reacties
  44. 1 oktober 2014 Stanley Menzo: "leraren en ouders vormen eigenlijk ook een team" 0 reacties
  45. 30 september 2014 Terug uit Amerika met 3 inspirerende stellingen van taal-/leesexperts 0 reacties
  46. 29 september 2014 Hoe betere toetsen de examenresultaten verhogen 0 reacties
  47. 26 september 2014 3 tips voor minder spellingfouten bij Cito-toetsen 2 reacties
  48. 24 september 2014 Ambities onderwijsbeleid en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  49. 24 september 2014 Drie belangrijke inzichten op het Nationaal Congres Ouderbetrokkenheid 0 reacties
  50. 22 september 2014 De taalspecial in Didactief gemist? Download hem hier 0 reacties
  51. 22 september 2014 Hoe Nelson Mandela's kijk op het onderwijs ons kan inspireren 0 reacties
  52. 16 september 2014 Een moeder met een missie! 0 reacties
  53. 16 september 2014 De stappen naar een goed rekenbeleid 0 reacties
  54. 15 september 2014 Vloeiend lezen als vliegwiel voor beter begrijpend lezen 0 reacties
  55. 10 september 2014 3 tips voor een succesvol schoolplan 1 reactie
  56. 8 september 2014 Leren van en met elkaar hebben wij tot speerpunt gemaakt 2 reacties
  57. 3 september 2014 Vijf tips om juridisering rond passend onderwijs te voorkomen 2 reacties
  58. 2 september 2014 Timemanagement in het onderwijs, kan dat wel? 0 reacties
  59. 26 augustus 2014 Waarom je minder moet doen om meer uit het nieuwe schooljaar te halen 1 reactie
  60. 25 augustus 2014 Hoe wilt u als directeur beoordeeld worden? 0 reacties
  61. 25 augustus 2014 7 gewoontes om kinderen balans te leren 0 reacties
  62. 25 augustus 2014 Wat verwachten ouders van passend onderwijs? en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  63. 12 augustus 2014 Nieuw: De LesobservatieApp 2 reacties
  64. 16 juli 2014 Drie redenen waarom leraren een lange vakantie verdienen 107 reacties
  65. 14 juli 2014 Vaders doen geen moederdingen 4 reacties
  66. 10 juli 2014 (Bijna) vakantie en naar zomerschool? 0 reacties
  67. 9 juli 2014 Handelingsgericht werken en begeleiden met Covey's 7 Gewoonten 4 reacties
  68. 4 juli 2014 Met 5-3-2 straks in de finale? 0 reacties
  69. 27 juni 2014 7 Gewoontes waardoor Suárez misschien wel niet was gaan bijten 1 reactie
  70. 25 juni 2014 Buitenspel 0 reacties
  71. 25 juni 2014 Bedankt juf! 3 reacties
  72. 24 juni 2014 Hoe zorg je voor 25% meer geslaagden? 0 reacties
  73. 17 juni 2014 Wat scholen met hoge rekencijfers anders doen 0 reacties
  74. 16 juni 2014 Wat adviseert u minister Bussemaker over de rekentoets? 9 reacties
  75. 13 juni 2014 Vakmanschap weer centraal op mbo, banenplan jonge leerkrachten en andere onderwijsnieuws 0 reacties
  76. 11 juni 2014 Zonder relatie geen (taal)prestatie 0 reacties
  77. 10 juni 2014 Wat denken kinderen zelf nodig te hebben in de 21e eeuw? 0 reacties
  78. 4 juni 2014 Gebruik je de goede lijm om je rekenles bij elkaar te houden? 0 reacties
  79. 4 juni 2014 Wat wij leerden over mensen in beweging krijgen 0 reacties
  80. 30 mei 2014 De terugkeer van de meester, anti-pestprogramma's gescreend en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  81. 28 mei 2014 Hoe Atlantis haar leerlingen voorbereidt op de 21ste eeuw 0 reacties
  82. 20 mei 2014 MBO: geef je over aan ouderbetrokkenheid! 0 reacties
  83. 16 mei 2014 Vrij lezen als motor voor betere prestaties, motivatie en relatie 0 reacties
  84. 13 mei 2014 Ik dacht dat ik al iets was 0 reacties
  85. 7 mei 2014 Waar moeten MBO-opleidingen in investeren om (beter) aan te sluiten op het bedrijfsleven? 0 reacties
  86. 1 mei 2014 Het recht op lamlendigheid 0 reacties
  87. 29 april 2014 Ouders twijfelen aan uitwerking passend onderwijs en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  88. 23 april 2014 Waarom passende perspectieven u helpen bij de invoering van passend onderwijs 0 reacties
  89. 17 april 2014 Hoe vaardig zijn we al in differentiëren? 1 reactie
  90. 15 april 2014 Professionaliseringsbeleid ontbreekt op 20% van scholen en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  91. 10 april 2014 Hoe muziek kinderen in Venezuela redde (en wat wij daarvan kunnen leren) 0 reacties
  92. 7 april 2014 Kunnen we voorkomen dat helft jonge docenten wil stoppen vanwege 'mondige, respectloze ouders'? 5 reacties
  93. 1 april 2014 Sterke rekenaars in de klas? Hou ze bij de les! 0 reacties
  94. 31 maart 2014 Differentiëren in de les? Gratis E-book voor leidinggevenden in het vo 2 reacties
  95. 28 maart 2014 Passend onderwijs in het mbo, noodzaak of winst? 2 reacties
  96. 27 maart 2014 Waarom we passend onderwijs met vertrouwen tegemoet kunnen zien 0 reacties
  97. 26 maart 2014 Passend onderwijs! Waar vind ik mijn informatie? 0 reacties
  98. 25 maart 2014 Welke tip geeft u de minister mee? 2 reacties
  99. 25 maart 2014 Hoe dichten we de kloof tussen bedenkers en doeners bij passend onderwijs? 1 reactie
(c) 2015 CPS Onderwijsontwikkeling en advies