CPS Onderwijsontwikkeling en advies homepage

Blog

  1. Hoe coöperatief leren spelenderwijs persoonlijk leiderschap vergroot

    25 mei 2015 09:37 - door Kim van Mosel - 0 reacties

    In schooljaar 2010-2011 is OBS Atlantis in Amersfoort gestart met een leiderschapsprogramma voor alle leerlingen. The Leader in Me, zoals dit programma heet, is gebaseerd op de 7 gewoonten van Stephen Covey. Atlantis vindt het belangrijk dat kinderen spelenderwijs persoonlijk leiderschap ontwikkelen en dat ze op een gestructureerde manier leren om samen te werken. Coöperatieve werkvormen spelen daarin een belangrijke rol. Kim van Mosel, intern begeleider op Atlantis, beschrijft de overeenkomsten tussen coöperatief leren en de 7 gewoonten en hoe dit hun leerlingen belangrijke vaardigheden meegeeft voor de  21ste eeuw. Het artikel is overgenomen uit Beter Begeleiden Digitaal februari 2015. 

    Lees meer over "Hoe coöperatief leren spelenderwijs persoonlijk leiderschap vergroot"

  2. Quote van de week

    25 mei 2015 08:51 - door Rob van Ooijen - 0 reacties

    Lees meer over "Quote van de week"

  3. Doen we rekenen in het vo/mbo 'er even bij' ?

    21 mei 2015 09:10 - door Ria Brandt - 0 reacties

    N.a.v. hun onderzoek naar het rekenonderwijs in het mbo concludeert Jongeren Organisatie Beroepsonderwijs (JOB) dat studenten van ROC’s die flink hebben geïnvesteerd in rekenonderwijs ‘betere af zijn’ dan studenten van ROC’s die dat nog niet voor elkaar hebben. Bij JOB zien ze hoe belangrijk de docent is voor goed rekenonderwijs, en daarom maken ze zich zorgen over de geconstateerde verschillen. Op 28 april 2015 bood zij de minister een rapport aan met de oproep dat de instellingen en de minister zich meer in moeten zetten voor de opleiding, nascholing en facilitering van rekendocenten. In de visie van JOB is rekenen een vak apart dat 'je er niet even bij' doet'. 

    Lees meer over "Doen we rekenen in het vo/mbo 'er even bij' ?"

  4. Waarom feedback in de rekenles toch zo belangrijk is

    18 mei 2015 09:11 - door Henk Logtenberg - 1 reactie

    In het rekenonderwijs is het heel gebruikelijk om leerlingen met name feedback te geven op het kale rekenresultaat. 90% van de vragen die we stellen heeft betrekking op de taak óf op het werkproces tijdens de les. Maar komen we daarmee iets te weten over hóe de leerling de opgave heeft opgelost? Welke denkstappen er zijn gemaakt om tot het goede, of juist het verkeerde antwoord te komen? Nee, eigenlijk niet. En dus kunnen we met onze instructie onvoldoende aansluiten op de individuele leerling. Het gevolg? Leerlingen die afhaken, het bekende ‘gewiebel en gekriebel’ begint. Wat kunt u doen?

    Lees meer over "Waarom feedback in de rekenles toch zo belangrijk is"

  5. Het gras groeit niet harder door aan de sprietjes te trekken

    7 mei 2015 08:50 - door Marion Slijpen - 0 reacties

    De VO-raad roept sinds enige tijd heel duidelijk dat het onderwijs aan vernieuwing toe is. Leerlingen zijn niet allemaal hetzelfde en verdienen het om niet als eenheidsworst te worden behandeld. Differentiatie is nodig. Bovendien is er zoveel kennis voorhanden via de moderne media dat de rol van een docent de afgelopen jaren ingrijpend is veranderd en verder zal blijven veranderen. Een visie die menigeen zal onderschrijven. Waarom komt deze verandering dan toch zo lastig van de grond?

    Lees meer over "Het gras groeit niet harder door aan de sprietjes te trekken"

  6. Rekenen met kleuters? Zet eens een prentenboek in

    28 april 2015 08:17 - door Aafke Bouwman - 6 reacties

    Het klinkt misschien verrassend, maar prentenboeken zijn uitstekend in te zetten om de rekenvaardigheid bij kleuters te ontwikkelen. Veel prentenboeken bevatten niet alleen erg mooie of grappige illustraties, maar ook allerlei rekenproblemen en reken-wiskundige aspecten. Een ideale manier dus om kleuters op een aansprekende manier te laten snuffelen aan reken- en wiskundige verschijnselen en ze aan het denken en redeneren te zetten over oplossingen. U verrijkt niet alleen hun (reken)taal, maar legt ook nog eens een goede basis voor de rekenles in groep 3.

    Foto: Een gat in mijn emmer (Prentenboek, uitgever Lemniscaat) 

    Lees meer over "Rekenen met kleuters? Zet eens een prentenboek in"

  7. Met de boom van Bloom stelt u de juiste vragen

    23 april 2015 09:00 - door Willem Rosier - 0 reacties

    Begrijpend leesonderwijs is niets anders dan leerlingen leren denken. En dat kan op verschillende niveaus: van herinneren en begrijpen tot toepassen, analyseren, evalueren en creëren. De Amerikaanse onderwijspsycholoog Benjamin Bloom bracht deze opbouw (‘taxonomie’) van lagere en hogere denkvaardigheden in kaart.

    Lees meer over "Met de boom van Bloom stelt u de juiste vragen"

  8. Het The Leader in Me congres vanuit de leerkracht bekeken

    21 april 2015 08:00 - door Christel Gilsing - 1 reactie

    Dit is een gastblog van Christel Gilsing, zij staat voor groep 8 van de Jan Ligthartschool in Woudenberg.

    Opeens was daar een tweet over het congres: 'Leiderschap en Life Skills met Covey's 7 gewoonten'. Wanneer jouw school net heeft besloten een traject in te gaan om “The Leader In Me (TLIM)”-school te worden dan is het toch vanzelfsprekend om daar bij aanwezig te zijn. Ik werk al jaren met veel plezier op de Jan Ligthartschool in Woudenberg en ben vijf dagen in de week te vinden bij mijn leerlingen in groep 8. Alleen maandag 23 maart even niet. Deze dag vertrek ik op de fiets met hoge verwachtingen naar het congres in Amersfoort.

    Lees meer over "Het The Leader in Me congres vanuit de leerkracht bekeken"

  9. Tienminutengesprekken zijn nét rollades

    20 april 2015 12:00 - door Rob van Ooijen - 10 reacties

    Toen mijn vrouw afgelopen weekend een rollade bereidde, was ik nogal verbaasd. Ze zette deze ‘s avonds op tafel, toen ik zag dat de kapjes - ook wel kontjes genoemd - ontbraken. Ik vroeg waar de kapjes waren gebleven, waarop ze vertelde dat deze waren weggegooid en dat haar moeder dat ook altijd deed. U begrijpt het waarschijnlijk al. Een korte discussie volgde. Die werd de volgende dag bij schoonmoeder voortgezet. Een soortgelijk antwoord volgde. En dus reden om oma te vragen waarom ze dat deed. Daar werd meer duidelijk. Oma antwoordde: ‘nou jongen dat is simpel, mijn ovenschaal was te klein.'

    Lees meer over "Tienminutengesprekken zijn nét rollades"

  10. Kwaliteitsslag scholen wordt nog onvoldoende benut in klas en ander onderwijsnieuws

    20 april 2015 11:15 - door Paul Kleingeld - 0 reacties

    In deze onderwijsnieuwsblog leest u meer over onder andere De Staat van ons onderwijs, reken- en taalonderwijs in voortgezet onderwijs, jonge leraren komen niet aan de bak, de inzet van tablets en smartphones in de klas en de verwarring over regel- en werkdruk in het onderwijs.

    Lees meer over "Kwaliteitsslag scholen wordt nog onvoldoende benut in klas en ander onderwijsnieuws"

CPS

  1. 25 mei 2015 Hoe coöperatief leren spelenderwijs persoonlijk leiderschap vergroot 0 reacties
  2. 25 mei 2015 Quote van de week 0 reacties
  3. 21 mei 2015 Doen we rekenen in het vo/mbo 'er even bij' ? 0 reacties
  4. 18 mei 2015 Waarom feedback in de rekenles toch zo belangrijk is 1 reactie
  5. 7 mei 2015 Het gras groeit niet harder door aan de sprietjes te trekken 0 reacties
  6. 28 april 2015 Rekenen met kleuters? Zet eens een prentenboek in 6 reacties
  7. 23 april 2015 Met de boom van Bloom stelt u de juiste vragen 0 reacties
  8. 21 april 2015 Het The Leader in Me congres vanuit de leerkracht bekeken 1 reactie
  9. 20 april 2015 Tienminutengesprekken zijn nét rollades 10 reacties
  10. 20 april 2015 Kwaliteitsslag scholen wordt nog onvoldoende benut in klas en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  11. 17 april 2015 Wat iedereen zou moeten weten over rekenmethodes 5 reacties
  12. 15 april 2015 De vijf rollen van effectieve leraren 0 reacties
  13. 13 april 2015 De kracht van kwetsbaarheid. Ook in het onderwijs? 8 reacties
  14. 31 maart 2015 De komende 50 jaar verandert er meer dan de afgelopen 500 jaar 0 reacties
  15. 31 maart 2015 Lessen voor het leven 0 reacties
  16. 31 maart 2015 Help! Mijn zoon leest Covey 2 reacties
  17. 13 maart 2015 Beter leren rekenen door te tekenen: talige rekenopgaven oplossen 1 reactie
  18. 10 maart 2015 We zijn op zoek naar 700-18 scholen! 1 reactie
  19. 9 maart 2015 Hoe scholen werken aan kwaliteitsverbetering en ander onderwijsnieuws 2 reacties
  20. 9 maart 2015 Waarom uw leerling de toets voor rekenen goed maakt en het toch niet snapt - Het belang van deep learning 0 reacties
  21. 20 februari 2015 Hoe ouders helpen om Onderwijs 2032 in te richten 0 reacties
  22. 17 februari 2015 Professionaliseren in het onderwijs: Werken is leren, of toch niet? 0 reacties
  23. 16 februari 2015 Hoe kun je differentiëren naar de motivatie van leerlingen? 3 reacties
  24. 12 februari 2015 Rekentoets: een handicap of een zegen? 5 reacties
  25. 10 februari 2015 Het onderwijs vernieuwen: naïeve droom of werkelijkheid? 11 reacties
  26. 10 februari 2015 Grote verschillen in kennisniveau Engels bij brugklasleerlingen en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  27. 10 februari 2015 Wat een gesprek met de inspectie ons leerde over regels en kwaliteitszorg 0 reacties
  28. 5 februari 2015 Waarom leerlingen in de rekenles afhaken 7 reacties
  29. 5 februari 2015 Passende werkvormen als alternatief voor differentiëren? 0 reacties
  30. 26 januari 2015 Drie redenen om CITO-toetsweken niet bekend te maken aan ouders 12 reacties
  31. 21 januari 2015 Een bijdrage aan de nationale dialoog #onderwijs2032 0 reacties
  32. 19 januari 2015 Drie eye-openers waarmee u meer uit woordenschatonderwijs haalt 2 reacties
  33. 19 januari 2015 Tien gouden voorleestips om aan ouders mee te geven 2 reacties
  34. 14 januari 2015 Drie manieren om je minder zorgen te maken over kwaliteit(-zorg) 0 reacties
  35. 6 januari 2015 Last van rekengrillen van de overheid? 3 tips om zélf te kiezen voor rekenonderwijs dat op orde is! 0 reacties
  36. 27 december 2014 De meest populaire blogs van 2014 0 reacties
  37. 22 december 2014 Top 5 meest populaire downloads voor het basisonderwijs en voortgezet onderwijs 1 reactie
  38. 19 december 2014 De 5 best gewaardeerde trainingen in 2014 0 reacties
  39. 19 december 2014 Download een speciale CPS Kerstsudoku en maak kans op een gratis inspiratie-rekenles 0 reacties
  40. 17 december 2014 3 voorwaarden om te voorkomen dat ouders leraren onder druk zetten voor een VWO-advies 0 reacties
  41. 16 december 2014 5 interessante ontwikkelingen in het rekenonderwijs in 2014 2 reacties
  42. 8 december 2014 De 7 gewoonten van Covey in het mentoraat 0 reacties
  43. 5 december 2014 4 dingen die ze op Rotterdam Zuid goed hebben gedaan om allochtone ouders te betrekken bij het onderwijs 0 reacties
  44. 4 december 2014 VVE: nuttig of verspilde energie? en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  45. 4 december 2014 Rekenen met de tablet: een hype of een trend? 1 reactie
  46. 27 november 2014 Wat moeten leerlingen nu leren voor de toekomst? 2 reacties
  47. 26 november 2014 Drie tips om samen met ouders taalontwikkeling te stimuleren 6 reacties
  48. 17 november 2014 Hoe het taalgebruik in examens leerlingen vaak laat struikelen 0 reacties
  49. 17 november 2014 Brede nationale dialoog over de toekomst van het onderwijs en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  50. 10 november 2014 Durf en kies: gun uw leerling een sterk profiel! 0 reacties
  51. 6 november 2014 Vaders in het voortgezet onderwijs 0 reacties
  52. 4 november 2014 Makkelijker differentiëren met behulp van vijf gratis ICT tools! 4 reacties
  53. 29 oktober 2014 Leraren zijn terecht bang voor ouders. Of toch niet? 1 reactie
  54. 28 oktober 2014 3 tips voor de rekentoets bij zwakke rekenaars 4 reacties
  55. 28 oktober 2014 Drie lessen uit onderzoek naar hoe een Turks kind Nederlands leerde 3 reacties
  56. 27 oktober 2014 Özcan Akyol: van taalachterstand naar auteur van een bestseller 0 reacties
  57. 22 oktober 2014 Zin in China! Drie gouden tips om leerlingen te motiveren voor jouw lessen 0 reacties
  58. 20 oktober 2014 Hoe verbeter je de motivatie van een leerling? 2 reacties
  59. 17 oktober 2014 De leraar centraal en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  60. 13 oktober 2014 Gratis webinar: differentiëren is te leren (ma. 17 november) 4 reacties
  61. 6 oktober 2014 21st century-skills: hoe leer je leerlingen meer dan alleen je vak 0 reacties
  62. 2 oktober 2014 Hoe haal ik als startende leraar de kerst? 0 reacties
  63. 1 oktober 2014 Het Alternatief 2.0 0 reacties
  64. 1 oktober 2014 Stanley Menzo: "leraren en ouders vormen eigenlijk ook een team" 0 reacties
  65. 30 september 2014 Terug uit Amerika met 3 inspirerende stellingen van taal-/leesexperts 0 reacties
  66. 29 september 2014 Hoe betere toetsen de examenresultaten verhogen 0 reacties
  67. 26 september 2014 3 tips voor minder spellingfouten bij Cito-toetsen 3 reacties
  68. 24 september 2014 Ambities onderwijsbeleid en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  69. 24 september 2014 Drie belangrijke inzichten op het Nationaal Congres Ouderbetrokkenheid 0 reacties
  70. 22 september 2014 De taalspecial in Didactief gemist? Download hem hier 0 reacties
  71. 22 september 2014 Hoe Nelson Mandela's kijk op het onderwijs ons kan inspireren 0 reacties
  72. 16 september 2014 Een moeder met een missie! 0 reacties
  73. 16 september 2014 De stappen naar een goed rekenbeleid 2 reacties
  74. 15 september 2014 Vloeiend lezen als vliegwiel voor beter begrijpend lezen 0 reacties
  75. 10 september 2014 3 tips voor een succesvol schoolplan 1 reactie
  76. 8 september 2014 Leren van en met elkaar hebben wij tot speerpunt gemaakt 2 reacties
  77. 3 september 2014 Vijf tips om juridisering rond passend onderwijs te voorkomen 2 reacties
  78. 2 september 2014 Timemanagement in het onderwijs, kan dat wel? 0 reacties
  79. 26 augustus 2014 Waarom je minder moet doen om meer uit het nieuwe schooljaar te halen 1 reactie
  80. 25 augustus 2014 Hoe wilt u als directeur beoordeeld worden? 0 reacties
  81. 25 augustus 2014 7 gewoontes om kinderen balans te leren 0 reacties
  82. 25 augustus 2014 Wat verwachten ouders van passend onderwijs? en ander onderwijsnieuws 0 reacties
  83. 12 augustus 2014 Nieuw: De LesobservatieApp 2 reacties
  84. 16 juli 2014 Drie redenen waarom leraren een lange vakantie verdienen 107 reacties
  85. 14 juli 2014 Vaders doen geen moederdingen 4 reacties
  86. 10 juli 2014 (Bijna) vakantie en naar zomerschool? 0 reacties
  87. 9 juli 2014 Handelingsgericht werken en begeleiden met Covey's 7 Gewoonten 5 reacties
  88. 4 juli 2014 Met 5-3-2 straks in de finale? 0 reacties
  89. 27 juni 2014 7 Gewoontes waardoor Suárez misschien wel niet was gaan bijten 1 reactie
  90. 25 juni 2014 Buitenspel 0 reacties
  91. 25 juni 2014 Bedankt juf! 3 reacties
  92. 24 juni 2014 Hoe zorg je voor 25% meer geslaagden? 0 reacties
  93. 17 juni 2014 Wat scholen met hoge rekencijfers anders doen 0 reacties
  94. 16 juni 2014 Wat adviseert u minister Bussemaker over de rekentoets? 9 reacties
  95. 13 juni 2014 Vakmanschap weer centraal op mbo, banenplan jonge leerkrachten en andere onderwijsnieuws 0 reacties
  96. 11 juni 2014 Zonder relatie geen (taal)prestatie 0 reacties
  97. 10 juni 2014 Wat denken kinderen zelf nodig te hebben in de 21e eeuw? 0 reacties
  98. 4 juni 2014 Gebruik je de goede lijm om je rekenles bij elkaar te houden? 0 reacties
  99. 4 juni 2014 Wat wij leerden over mensen in beweging krijgen 0 reacties
(c) 2015 CPS Onderwijsontwikkeling en advies