Taalonderwijs
in het voortgezet onderwijs
Scholen merken dat het leerlingen onvoldoende lukt om hun taalvaardigheid in te zetten bij het leren in alle vakken. Dat is verrassend, want jongeren schrijven en lezen meer dan ooit. Dit beperkt zich in het algemeen tot het schrijven en lezen van korte berichten. Bij
langere teksten vinden leerlingen het moeilijk om daar gericht informatie uit te halen en op die informatie te reflecteren. Hoe haal je de kern uit een complexe tekst, hoe vat je de informatie samen en hoe
verbind je die met je achtergrondkennis? En hoe deel je je opgedane kennis mondeling of schriftelijk met anderen? Wat betekent dit voor de leerling, de vakdocent en leidinggevende?
Neem contact op
