Van nieuwe kerndoelen naar een doordacht schooleigen curriculum

Leidinggeven aan curriculumontwikkeling in het primair onderwijs

De nieuwe kerndoelen bieden een aanleiding om samen met je team het onderwijs op jouw school onder de loep te nemen. Wat willen we dat onze leerlingen leren? Hoe bouwen we dat zorgvuldig op van groep 1 tot en met groep 8? En welke keuzes passen bij onze schoolvisie en leerlingenpopulatie? De invoering verloopt gefaseerd, maar per augustus 2031 moeten alle scholen hun onderwijs op de nieuwe kerndoelen hebben gebaseerd. Dat geeft ruimte om stapsgewijs te werken aan een samenhangend en schooleigen curriculum.

Hoe geef je als schoolleider of kwaliteitscoördinator in het basisonderwijs richting aan dit proces? Hoe betrek je het team bij inhoudelijke keuzes? Hoe zorg je dat die keuzes zichtbaar worden in het dagelijks handelen in de klas? En hoe maak je het curriculumbewust handelen tot een sterke van je school? In deze tweedaagse training werk je vanuit de eigen schoolpraktijk aan deze vragen.

Samen sterker in curriculumontwikkeling

Wanneer je als schoolleider en kwaliteitscoördinator samen deelneemt, verbind je onderwijskundig leiderschap, curriculumontwikkeling en kwaliteitszorg. De schoolleider brengt koers, prioriteiten en voorwaarden voor schoolontwikkeling in. De kwaliteitscoördinator draagt vanuit de eigen rol bij aan onderwijsinhoudelijke verdieping, het begeleiden van het team en het volgen van de onderwijskwaliteit. Samen onderzoek je wat de nieuwe kerndoelen betekenen voor jullie school. Je ontwikkelt een gedeelde taal voor onderwijskwaliteit en bereidt vervolgstappen voor waarmee je het team doelgericht kunt meenemen. Zo groeit curriculumontwikkeling uit tot een gemeenschappelijke verantwoordelijkheid.

Van schoolvisie naar dagelijks onderwijs

Een curriculum gaat over wat leerlingen leren, waarom zij dat leren en hoe het onderwijs daarvoor wordt ingericht. De schoolvisie geeft richting aan het Waarom: wat vind je als school belangrijk in de ontwikkeling van leerlingen en wat wil je met je onderwijs bereiken? De kerndoelen bieden het landelijke fundament voor het Wat. Ze schrijven geen lesmethode, didactiek of leerstofverdeling per leerjaar voor. Die keuzes maak je als school zelf, passend bij de schoolvisie, de leerlingen en de context. Je bepaalt samen met je team dus het Hoe.

Tijdens de training onderzoek je hoe jullie huidige onderwijsaanbod zich verhoudt tot de nieuwe kerndoelen. Wat is al stevig verankerd? Waar ontbreken onderdelen, ontstaat onnodige herhaling of kan de opbouw sterker en waar nemen we gepast afscheid van? Je kijkt daarbij naar de doorgaande lijn van de kleutergroepen tot en met groep 8 en de aansluiting op het voortgezet onderwijs.

Curriculumbewust handelen betekent dat leraren hun keuzes kunnen verbinden aan doelen: waarom bieden we deze inhoud aan, waarom op dit moment en hoe weten we wat leerlingen ervan leren? Lesmethodes en andere leermiddelen ondersteunen die keuzes.

Curriculumontwikkeling samen en in samenhang

SLO benadrukt bij de actualisatie het belang van concretere doelen, samenhang en doorgaande leerlijnen. CPS onderschrijft dat perspectief. Voor je school vraagt dat om aandacht voor zowel de afzonderlijke leergebieden als de verbindingen ertussen.

In deze training onderzoek je hoe taal als verbindende lijn door alle leer- en ontwikkelingsgebieden loopt. Lezen, schrijven, spreken en luisteren helpen leerlingen om kennis op te bouwen, hun denken te verwoorden en de wereld te begrijpen. Vanuit die samenhang geef je taalontwikkeling, rekenen en wiskunde, burgerschap en digitale geletterdheid een herkenbare en geïntegreerde plek binnen het onderwijsaanbod. Daarbij versterk je de taalvaardigheid van de leerling én de eigen doelen van ieder leergebied.

Leidinggeven aan duurzame ontwikkeling

De vertaalslag naar de klas vraagt om tijd, professionele gesprekken en heldere afspraken. Daarom besteden we tijdens de training ook aandacht aan het begeleiden van het veranderproces. Hoe bepaal je samen de prioriteiten? Welke expertise is nodig? En hoe houd je de aanpak haalbaar voor het team?

Je verbindt curriculumontwikkeling aan de bestaande schoolontwikkeling en kwaliteitscultuur. Daarbij staat steeds de vraag centraal: bieden we aan wat we beogen, wat leren onze leerlingen daarvan en wat betekent dat voor onze volgende stap? Deze manier van samen onderzoeken en bijstellen sluit ook aan bij de uitwerking van SLO over hoe scholen van landelijke kerndoelen tot een eigen schoolcurriculum komen.

Wat leer je?

Na afloop van de tweedaagse training:

• begrijp je de aanleiding, bedoeling en opbouw van de nieuwe kerndoelen voor het primair onderwijs
• ken je de actuele invoeringsplanning en de betekenis van de wettelijke kaders voor jouw school
• heb je een eerste analyse gemaakt van het huidige onderwijsaanbod in relatie tot de nieuwe kerndoelen
• kun je vanuit de schoolvisie en leerlingenpopulatie een aanzet geven tot onderbouwde curriculumkeuzes
• weet je hoe je werkt aan doorgaande leerlijnen en samenhang tussen leergebieden
• heb je aanknopingspunten om je team te begeleiden bij het versterken van curriculumbewust handelen
• kun je teamsessies voorbereiden waarin collega’s samen het onderwijsaanbod onderzoeken en ontwikkelen
• heb je concrete vervolgstappen bepaald voor de ontwikkeling, invoering en borging van het schooleigen curriculum

Voor wie? 

Voor schoolleiders en kwaliteitscoördinatoren in het primair onderwijs die samen met hun team willen werken aan een doordacht en samenhangend curriculum. Gezamenlijke deelname vanuit dezelfde school helpt om de opbrengsten direct te verbinden aan de eigen schoolontwikkeling.

Ook interessant

Meer over schoolontwikkeling
Meer over leiderschap in het po
Meer over kwaliteitszorg in het onderwijs

Meer over taalkrachtig onderwijs
Opleiding taal-leesspecialist in het po
Training rekenen in het basisonderwijs - CPS.nl
Opleiding rekenspecialist: resultaat met rekenen en wiskunde