Het jonge kind

De hersenontwikkeling van kinderen is het grootst van 0 tot 7 jaar. Ze leren dan razendsnel nieuwe dingen. Dat doen ze vooral door te ontdekken en te spelen. Het is daarom heel belangrijk om juist dat actief te stimuleren en te begeleiden. Zo leg je een stevige basis voor het latere (schoolse) leren.
Neem contact op
Header jonge kind meisje theepot2

Visie op ontwikkeling jonge kind

Vergroot de kansen van jonge kinderen (0-7) door te investeren in spel en in de ontwikkelfase spelend leren. Daarmee leg je de basis voor hun brede ontwikkeling, voor het leren en voor succes in het verdere leven. Deze investering vraagt om een duidelijke visie. CPS helpt je bij het vormen van die visie door het helder vertalen van doelen, aanpak en materialen naar de dagelijkse praktijk. Daarbij leer je alles over doorlopende leerlijnen, beredeneerd aanbod en doelbewust en planmatig handelen. Zo doe je wat ertoe doet voor het jonge kind.

Doelbewust handelen

De ontwikkelingen die een jong kind doormaakt, vormen het drijfvermogen voor het leren. Door doelbewust te handelen op de onderstaande belangrijke thema’s leg je een stevige basis. Lees hieronder per thema wat CPS voor jou kan betekenen. Of laat je verderop op deze pagina inspireren door ons academieaanbod.

Infographic Visie op het jonge kind

Lees meer over:

Begeleiding bij visieontwikkeling

Veel teams en professionals werkzaam in de kinderopvang, in groep 1 en 2 van het basisonderwijs of kindcentrum (IKC) hebben vragen over het vorm geven van een visie rondom het jonge kind. CPS biedt daarin begeleiding op maat. Onze adviseurs gaan met de teams bij jou op locatie aan de slag met visievorming. Dit doen we aan de hand van een visiespel rondom onderdelen als doelen, aanpak, materialen en groeperingsvormen. Onze manier van werken zorgt voor gezamenlijk draagvlak en voor de zo belangrijke vertaling naar de dagelijkse praktijk. 

Doorgaande leerlijn jonge kind

Ook bij jonge kinderen is het belangrijk om cyclisch en planmatig te werken aan doelen. Spelend leren speelt daarin een belangrijke rol. Maar hoe werk je bij jonge kinderen via speelse activiteiten aan doelen en aan een doorgaande leerlijn? Hoe kun je bronmateriaal slim en doelbewust inzetten of desgewenst (met zicht op de ontwikkellijnen) meer zelf ontwerpend aan de slag? Mis je op jouw school, kindcentrum of kinderopvang een heldere doorgaande lijn voor het jonge kind en wil je dit veranderen? Ervaar je een ‘knip’ in de overgang van groep twee naar groep drie en wil je daarmee aan de slag? Neem dan contact op.

Samen maken we ambities waar

CPS weet door veel ervaring wat wel en niet werkt in het onderwijs aan jonge kinderen. Onze ervaring zetten we graag in om ook jouw ambities op dat vlak waar te maken. Door advies, scholing en begeleiding op maat kunnen we veel waarde toevoegen in relatief korte tijd.  Samen met jou bouwen we aan een doorgaande lijn voor het jonge kind, groep drie en verder. We kijken samen naar het bieden van een beredeneerd aanbod.

Bij jou op school

Trainingen, workshops, studiedagen en begeleiding op maat

CPS Academie - Amersfoort

Trainingen en opleidingen

E-book Het jonge kind

De wereld van het jonge kind en de rol van de professional.

cover ebook jonge kind
De ontwikkelfase van spelend leren is enorm belangrijk. In het e-book Het jonge kind lees je hoe je hier invulling aan geeft, hoe je ruimte geeft aan spelend leren, maar ook werkt aan de leerlijnen en doelen.
  


Blogs

Blog Oracy & AI.png

Echt of AI? Leerlingen leren kritisch kijken en samen denken in dialoog

Wat is echt? Een ogenschijnlijk eenvoudige vraag die in een wereld vol kunstmatige intelligentie steeds belangrijker wordt. Hoe leren we kinderen onderscheid maken tussen werkelijkheid en fictie? En welke rol speelt dialogisch onderwijs daarin?
Lees meer
Blog Interactie is de motor van het denken - Ontdek de kracht van Oracy bij het jonge kind (1).png

Interactie is de motor van het denken

Met Oracy leren jonge kinderen niet alleen woorden gebruiken, maar leren ze communiceren met impact. Of het nu in de bouwhoek is, tijdens de kring of tijdens het voorlezen (waar leerkrachten zich vaak beperken tot gesloten ‘wie-wat-waar’-vragen): we willen niet dat kinderen korte antwoorden geven of alleen luisteren, maar we willen ze juist prikkelen om te spreken, te denken en te redeneren.
Lees meer
Blog Wereld Filosofiedag.png

Filosofie als fundament voor het onderwijs van morgen

20 november is UNESCO wereldfilosofiedag. Tijd om stil te staan bij de plek van filosofie in het onderwijs. 
Lees meer

Heb je een vraag of wil je advies?

Neem dan contact op met onze adviseurs:

Zoek in de website