Redactiesommen in het basisonderwijs

Het rekenonderwijs bevat veel opgaven die in een verhaaltje verpakt zijn: zoals verhaaltjessommen en contextsommen. Voor het gemak noemen we al dit soort sommen vaak redactiesommen. Door de talige context van deze sommen speelt taal een grote rol bij het behalen van goede rekenresultaten. Vaak merk je dat het leerlingen wel lukt om kale rekensommen foutloos op te lossen. Maar zodra de som in een talige context geplaatst wordt, lopen veel leerlingen vast.
Neem contact op
Rekenen Redactiesommen.png

Drie stappen voor het oplossen van redactiesommen

Voor het goed oplossen van redactiesommen dienen leerlingen drie stappen te doorlopen:

  1. de som en de vraag uit het verhaal destilleren
  2. de som uitrekenen
  3. het juiste antwoord geven op de vraag

De meeste leerlingen lopen voornamelijk vast bij stap 1 en 3. Want hiervoor hebben ze ook taalvaardigheid, kennis van de wereld, tekstbegrip en zelfregulatie nodig. Als leerkracht is het dus belangrijk om te weten hoe je je leerlingen de verschillende vaardigheden aanleert die nodig zijn om redactiesommen op te lossen. Zo kan het leerlingen helpen om redactiesommen uit te tekenen of tekstueel op te delen.

Kijk ook eens bij ons blog Redactiesommen: voor rekenen heb je steeds meer taal nodig.

Didactische handvatten voor redactiesommen

Willen jij en je team leerlingen effectief leren begeleiden bij het oplossen van redactiesommen? Neem dan contact op met een van onze adviseurs of bekijk de trainingen in de academie.

Lees meer over:

CPS Academie - Amersfoort

Trainingen en opleidingen

Bij jou op school

Trainingen, workshops, studiedagen en begeleiding op maat

Blogs

Over rekenen

Blog Rekenen in alledaagse situaties (ontwerpen!!) (2).png

Rekenen in het wild: leren in alledaagse situaties

Op school, thuis of op vakantie liggen talloze kansen om rekenen en wiskunde te stimuleren. Niet alleen door formeel rekenen of tafels te oefenen maar ook door samen te praten over rekenen in het dagelijks leven. Over het belang van praten voor taalontwikkeling is veel bekend. Minder zichtbaar, maar minstens zo belangrijk, is de rol van taal bij rekenen.
verder lezen
Blog Uitdagende doelen sterke rekenaars (1).png

Uitdagende doelen voor (potentieel) sterke rekenaars

Een goed begin is het halve werk, toch? De start van de reken-wiskundeles is een belangrijk moment om leerlingen te prikkelen en de focus voor de les aan te brengen. Voor veel (potentieel) sterke rekenaars blijkt de start van de reken-wiskundeles vaak onvoldoende uitdagend, waardoor zij niet geprikkeld en gemotiveerd worden om aan de slag te gaan. Hoe zorg je voor een goede start van je reken-wiskundeles, waarin óók de (potentieel) sterke rekenaars zich aangesproken en uitgedaagd voelen?
verder lezen
Blog redactiesommen.png

Redactiesommen: voor rekenen heb je steeds meer taal nodig

Lukt het jouw leerlingen prima om een rekensom zoals 6 x 7 op te lossen? Maar raken ze al snel in de war als Pleun zes netten met elk zeven mandarijnen koopt en het de vraag is of ze genoeg heeft om uit te delen aan 30 leerlingen? Hoe komt het dat dat blijkbaar zo moeilijk is? En vooral: hoe zorg je dat het makkelijker wordt?
verder lezen

Heb je een vraag of wil je advies?

Neem dan contact op met onze adviseurs:

Marjolein van Straalen Meer over Marjolein van Straalen

Marjolein van Straalen

06 24 408 786 m.vanstraalen@cps.nl
Arjan de Lange Meer over Arjan de Lange

Arjan de Lange

06 23 191 982 a.delange@cps.nl

Zoek in de website

Website Trainingen Publications