Maar toch vindt differentiëren te weinig plaats in de lessen in het voortgezet onderwijs, zo constateert ook de Inspectie van het Onderwijs in de Staat van het Onderwijs (2026).
De ene leerling vindt het fijn om samen met de docent de theorie door te lezen. De andere maakt liever zelfstandig een mindmap of gaat vast aan zijn huiswerk op een stilteplek. Leerlingen zijn gemotiveerder als ze op hun eigen niveau en manier kunnen leren. Ze leren daardoor meer en bovendien verbetert de sfeer in de klas.
Differentiëren in de klas kun je op veel manieren, met veel werkvormen en op meerdere vlakken zoals:
De onderwijsadviseurs van CPS hebben veel ervaring met differentiëren en delen deze graag. Dat kan met trainingen bij CPS in Amersfoort of bij jou op school. Onze adviseurs kunnen meekijken in de klas én aanvullend feedbackgesprekken voeren waarin de docenten individuele feedback ontvangen.
Ook bieden we school-, team- en afdelingsleiders coaching en begeleiding. Vragen die we bijvoorbeeld samen bespreken zijn: Wat verwacht je van je team? Welke doelen zijn haalbaar en voor wie? Hoe creëer je een setting waarin docenten leren van elkaar? En hoe zorg je dat differentiatie een blijvende plek in het onderwijs behoudt?
In januari 2024 is in Prima Onderwijs een interview verschenen met de kernteamleider van SG De Dijk, over hun traject Differentiëren in de les met CPS. Lees hier over hun ervaringen en wat het de school heeft opgeleverd.
Wil je weten hoe differentiëren in de praktijk werkt en hoe je dit duurzaam kan maken? Lees ons blog: Het recept van het Edith Stein College.
Trainingen en opleidingen
Trainingen, workshops, studiedagen en begeleiding op maat
Over differentiëren
Gratis e-book over differentiëren in het vo en mbo
 |
Hoe geef je vorm aan differentiëren als je op een dag zo’n zeven klassen van
dertig leerlingen lesgeeft?
Als schoolleider, afdelings- of teamleider heeft u een sleutelrol in het slagen of falen.
Dit e-book maakt u snel wegwijs.
|
Over differentiëren
Neem dan contact op met onze adviseurs:
