Talige rekensommen in het basisonderwijs

Taalvaardigheid van belang bij rekenen

Het rekenonderwijs bevat veel opgaven die in een verhaaltje verpakt zijn: zoals verhaaltjessommen en contextsommen. Voor het gemak noemen veel mensen dit soort opgaven redactiesommen. Door de talige context van deze sommen speelt taal een grote rol bij het behalen van goede rekenresultaten. Vaak merk je dat het leerlingen wel lukt om kale rekensommen foutloos op te lossen. Maar zodra de som in een talige context geplaatst wordt, lopen veel leerlingen vast.

Drie stappen voor oplossen redactiesommen

Voor het goed oplossen van talige sommen of redactiesommen dienen leerlingen drie stappen te doorlopen:

1. de som en de vraag uit het verhaal destilleren
2. de som uitrekenen
3. het juiste antwoord geven op de vraag
   
   

De meeste leerlingen lopen voornamelijk vast bij stap 1 en 3. Want hiervoor hebben ze ook taalvaardigheid, kennis van de wereld, tekstbegrip en zelfregulatie nodig. Als leerkracht is het dus belangrijk om te weten hoe je je leerlingen de verschillende vaardigheden aanleert die nodig zijn om talige rekensommen op te lossen. Zo kan het leerlingen helpen om dit soort sommen uit te tekenen of tekstueel op te delen.

Kijk ook eens bij ons blog Redactiesommen: voor rekenen heb je steeds meer taal nodig.

Didactische handvatten voor talige sommen

Willen jij en je team leerlingen effectief leren begeleiden bij het oplossen van talige rekensommen? Neem dan contact op met een van onze adviseurs of bekijk de trainingen in de academie.