CPS Academie - Amersfoort
-
14 sepOpleiding taal-leesspecialist, module groep 1-3
Leer de taalontwikkeling van jonge kinderen doelgericht en planmatig te stimuleren in deze driedaagse module. Door binnen de context van spel en speelse activiteiten meer taal aan te bieden en uit te lokken.
-
14 sepOpleiding taal-leesspecialist groep 1-8
Leer de taalontwikkeling van kinderen doelgericht en planmatig te stimuleren. Leer meer taal aan te bieden en uit te lokken tijdens speelse activiteiten en door taalonderwijs en begrijpend lezen te integreren. Word bovendien een vraagbaak voor je collega’s.
-
30 sepTaalbewust lesgeven in alle vakken
In deze training leer je taalbewust lesgeven in jouw vak. Je raakt doordrongen van het belang daarvan en van het effect van taalgericht lesgeven op de verwerking van vakinhoud. Je krijgt veel voorbeelden, ervaart werkvormen en ontwerpt een taalbewuste les of onderdeel daarvan.
-
01 oktTaal leren is taal gebruiken: spreken en schrijven bij de MVT
Leer je leerlingen beter schrijven en spreken in een moderne vreemde taal. Krijg inzicht in het nieuwe curriculum en in taalverwerving. Leer bovendien effectieve lessen en interessant lesmateriaal te ontwerpen voor de productieve taalvaardigheden. Ook effectievere feedback op schrijf- en spreekopdrachten is onderdeel van deze training.
-
11 novActief met woordenschat bij de moderne vreemde talen
Hoe zorg je bij leerlingen voor de gewenste woordenschat zonder de vele vocabulairetoetsen en schriftelijke overhoringen van voorheen? Op welke manier zet je breindidactiek, activerende werkvormen en digitale tools hierbij in?
-
11 novOpleiding taal-leesspecialist, module groep 3-8
Leer de taalontwikkeling van kinderen in de midden- en bovenbouw doelgericht en planmatig te stimuleren in deze vierdaagse module. Aan bod komen onder meer thematisch begrijpend en technisch lezen, mondelinge taalvaardigheid, woordenschat en formatief evalueren.
-
28 janActief met woordenschat bij de moderne vreemde talen
Hoe zorg je bij leerlingen voor de gewenste woordenschat zonder de vele vocabulairetoetsen en schriftelijke overhoringen van voorheen? Op welke manier zet je breindidactiek, activerende werkvormen en digitale tools hierbij in?