Programma van Leidinggeven aan leren in het onderwijs

• Professionele dialoog voeren.
• Gespreid leiderschap: ondersteunen professionele ontwikkeling in verschillende groepen leraren (startende, ervaren, etc.).
• Gesprekstechnieken ter ondersteuning van lerende houding en cultuur. 
• Hoe bevorder ik leraren om kritisch te reflecteren op hun eigen handelen?   
• Hoe voer ik ontwikkelgesprekken met leraren?  
• Feedback geven en ontvangen.  
  
  

Tussenopdracht 2:

• het voeren van gesprekken en het vragen om feedback. 
• aanvullen ontwerpformat.
  
  

• De lerende organisatie en de rol van de schoolleider.  
• Visie op permanente professionalisering binnen de school, visie op leren. 
• Vormen van leren. 
• Kenmerken van effectieve professionaliseringsinterventies (formeel en informeel, zie Klaas van Veen). 
• Architectuur van het leerlandschap, hoe vergroot je de leerpotentie van jouw school? 
• Verbinden van (strategische) schoolplannen en ambities met professionalisering. 
  
  

Tussenopdracht 1:

• onderzoek in de eigen praktijk: reflecteer op het leerlandschap van de school. 
• vullen van het ontwerpformat. 
  
  

• Collectief leren stimuleren. 
• Professionele ruimte.  
• Een lerende organisatie: zorgen voor het individuele leren, voor teamleren en voor organisatieleren. 
• De zeven factoren uit het OECD model voor de lerende organisatie. 
• Teamleren.  
• Professionele leergemeenschappen, wat zijn het en welke factoren zijn van invloed op het vormen ervan? 
  
  

Tussenopdracht 3:

• strategisch professionaliseringsplan. 
• voorbereiden presentatie.